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El diseño de escuelas en México se considera un entorno de aprendizaje bienvenido

Jean Laboint, director de nutrición de la División Escolar Regional 10 en Rumford, coloca calcomanías junto a palabras e ideas que considera prioritarias para la nueva escuela de Brigindercardon para estudiantes de octavo grado de Rumford y México. La tabla fue parte de un foro comunitario este mes en Mountain Valley High School en Rumport. Marion Hutchinson / Rumford Falls Times

Rumford – Según el informe de diseño final, la visión de la nueva escuela para estudiantes de primaria y secundaria de Rumford y México será un “ambiente de aprendizaje colaborativo y bienvenido”.

El informe fue compartido el miércoles por la noche en una reunión de zoom entre los arquitectos Harryman de Auburn y el equipo de construcción escolar de la Sección 10 de la Escuela Regional. Basándonos en las ideas presentadas en un foro comunitario la semana pasada, describimos ese diseño como “un lugar donde plantamos semillas y cultivamos raíces para un mañana fuerte”.

Los arquitectos Lisa Chawin, Mark Lee y Emily Waugh presidieron el grupo el miércoles para discutir los planes de construcción.

El distrito propone una escuela para Briginder Garden para estudiantes de octavo grado para reemplazar las escuelas primarias Mropi y las escuelas intermedias Mountain Valley en México. Contará con estudiantes de las escuelas primarias y secundarias de Rumford y México.

La superintendente Deb Alton dijo la semana pasada que el Departamento de Educación de Maine consideraría solicitar la aprobación del sitio, “probablemente en julio”.

Algunas ideas presentadas en un taller el mes pasado como principios rectores para el diseño: Chavin dijo:

Almacenamiento Espacio de almacenamiento adecuado.

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Instalaciones aptas para desarrollo.

. Salas de educación especial no aisladas.

Luz Luz natural.

-Lugares para actividades de cursos no deportivos.

Lugares de artes escénicas interiores y exteriores.

Reunión Lugar de reunión adecuado, especialmente para reuniones privadas de educación especial.

Otras ideas, incluidas las encuestas sociales, enumeran la importancia del apoyo al aprendizaje social y emocional, proyectos y lugares para la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, las artes, el acceso social, un modelo de escuela pequeña y la conexión con la naturaleza.

Las cuatro prioridades principales del edificio, en orden: entrada segura y acogedora; Luz natural y vistas a la naturaleza; Lugar de aprendizaje; Y centros para reuniones de estudiantes.

El equipo de Harriman mostró videos del interior y exterior de nuevas escuelas en Holbrook, Massachusetts y Harrisonsburg, Virginia.

El Comité de Construcción Escolar tiene mapas de la Escuela Primaria de Paris desde el sexto grado hasta Brigindergarten y la escuela Formington desde el segundo grado hasta Brigindergarden tiene una entrada circular al patio.


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