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Reimaginar los títulos para aumentar la igualdad, el acceso y la preparación para el trabajo

El presidente de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Meru, el Dr. James Mwangi, el profesor Romanos Odiambo durante la novena graduación de la institución. [Phares Mutembei, Standard]

Las instituciones de educación superior de todo el mundo están experimentando una transformación digital sin precedentes acelerada por la pandemia. Mientras tanto, el Covid-19 también ha exacerbado las brechas de género preexistentes y ha exacerbado las oportunidades de empleo para muchos jóvenes. El empleo juvenil disminuyó un 8,7 por ciento en 2020, más del doble de la tasa para adultos de 25 años o más.

Sin embargo, ampliar el acceso a la educación Puede desbloquear oportunidades económicas.. Un mayor logro educativo aumenta las tasas de empleo, la seguridad laboral y los ingresos de por vida.

En este panorama económico en el que la recuperación económica mundial total sigue siendo esquiva y desigual, los estudiantes primero deben acceder a oportunidades de aprendizaje de habilidades que los preparen para ingresar a la fuerza laboral moderna. Es más importante que nunca que la educación superior, incluida la entrega, la admisión y el plan de estudios, permita la movilidad social y económica a través del acceso equitativo.

Las instituciones de educación superior deben aprovechar la tecnología y reimaginar los programas de grado para aumentar el acceso y la igualdad al mismo tiempo que brindan a los estudiantes las habilidades para encontrar empleo.

Aproveche la tecnología para programas de grado asequibles y accesibles

Los avances en tecnología y aprendizaje en línea, en particular, han revolucionado la forma en que las universidades pueden brindar educación superior. Por ejemplo, la inscripción en los cursos de Coursera se duplicó en 2020 y aumentó un 32 % en 2021. Las universidades están ampliando los programas de grado en línea para llegar a estudiantes de todo el mundo y satisfacer la creciente demanda.

La tecnología de aprendizaje en línea abre las puertas a las mejores universidades del mundo para estudiantes de todo el mundo y las instituciones de educación superior pueden usar esto para su beneficio. IIT Roorkee, clasificado como uno de los mejores institutos de la India, ofrece un posgrado en línea en ciencia de datos y aprendizaje automático. Más de la mitad de los estudiantes del programa (55 por ciento) viven fuera de la India. Los estudiantes se distribuyen en 14 países, incluidos Canadá, el Reino Unido, Indonesia y Arabia Saudita. Más de una cuarta parte de sus estudiantes son de los Estados Unidos.

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Las universidades también pueden ampliar el acceso separando los títulos de maestría y licenciatura en cursos abiertos en línea y credenciales acumulables. Mediante el uso de contenido abierto para la adquisición de programas de grado en línea por parte de los estudiantes a un costo menor, las universidades pueden transferir estos ahorros a sus estudiantes. Por ejemplo, la Universidad de los Andes, Colombia, ofrece una maestría en línea en ingeniería de software que es un 30 por ciento más asequible en comparación con las maestrías en el campus de la Facultad de Ingeniería Uniandes de la universidad.

La inteligencia artificial (IA) proporciona otra forma para que las universidades desarrollen programas a escala y a un precio asequible. En el programa de Maestría en Ciencias de Datos Aplicadas de la Universidad de Michigan en los EE. UU., la facultad y el personal han implementado dispositivos de nivelación automática para ahorrar tiempo y simplificar la gestión del laboratorio.

La infraestructura en la nube de la universidad también ha permitido reducir los costos de personal y DevOps. Además de mejorar la eficiencia, la tecnología de IA también puede identificar a los estudiantes que necesitan apoyo individual para mejorar los resultados de los estudiantes.

Crear programas relacionados con el trabajo para desarrollar habilidades prácticas.

En medio de la rápida transformación digital del mercado laboral, las universidades deben desarrollar sus programas para satisfacer las demandas de la fuerza laboral emergente. Al aprovechar la investigación de mercado basada en datos, como el Informe sobre el futuro de los trabajos del Foro Económico Mundial, las universidades pueden identificar los programas de grado más solicitados en función del crecimiento del empleo y alinear esos programas con los resultados laborales.

Los programas de certificación deben equipar a los estudiantes con habilidades y permitirles practicar su uso para tener éxito en el mercado laboral. La Maestría en Ciencias Aplicadas de Datos de la Universidad de Michigan alberga más de 150 laboratorios y asignaciones basados ​​en la nube en 30 cursos de estudio adicionales. Los estudiantes del certificado pueden acceder a un entorno de Jupyter Notebook preconfigurado en el navegador con altos recursos informáticos, almacenamiento persistente y conjuntos de datos del mundo real.

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La Universidad Queen Mary de Londres en el Reino Unido lanzó recientemente un programa de Maestría en Ciencias en Análisis de Datos Aplicados en línea para satisfacer las necesidades de la fuerza laboral global actual. El programa de grado prepara a los estudiantes para los roles de científico de datos y analista de datos, identificado por el Foro como el trabajo emergente número uno. Los proyectos prácticos ayudan a los estudiantes a aplicar sus habilidades y crear una carpeta de trabajos.

Los datos de Coursera muestran que los proyectos prácticos y las tareas de programación pueden conducir a un aumento del 30 por ciento en el desarrollo de habilidades y ganancias en la satisfacción del alumno y los resultados profesionales.

Aumentar la equidad eliminando las barreras a la aceptación

Muchas instituciones de educación superior están eliminando los requisitos de solicitud para promover un grupo de estudiantes más diverso.

Los tres programas de posgrado en línea de la Universidad de Colorado Boulder en los EE. UU. ofrecen admisión basada en el desempeño. Los estudiantes obtienen la admisión al completar Performance Track, una serie de tres cursos de un solo crédito con al menos un promedio de calificaciones (GPA) acumulativo de 3.0. No se requieren solicitudes, exámenes de ingreso, transcripciones o tarifas.

La primera Maestría en Ciencias en línea de la Universidad Graduado en ingeniería eléctrica No tenía una licenciatura. En cambio, usó sus más de cinco años de experiencia en la industria en empresas tecnológicas líderes como Apple e Intel, junto con el conocimiento adquirido a través del contenido del curso abierto, para completar el programa en un año. Durante el año pasado, la universidad ha visto un crecimiento del 30 por ciento en los estudiantes admitidos en este programa.

Para servir mejor a la población subrepresentada, la Escuela de Negocios Jess de la Universidad de Illinois Urbana-Champaign ha eliminado los requisitos de exámenes estandarizados de muchos programas de grado en línea. Solo el título de Maestría en Contabilidad en línea (iMSA) ha triplicado las solicitudes iniciadas después de la eliminación de los requisitos para la Prueba de Admisión a la Gestión de Graduados (GMAT), que las escuelas de negocios suelen usar para evaluar lectura, escritura, analítica, cuantitativa y verbal. habilidades.

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Los programas en Coursera también experimentaron un crecimiento interanual del 73 por ciento en estudiantes de grado subrepresentados en 2021.

Algunas universidades crean caminos de grado usando contenido de educadores de la industria. Los estudiantes pueden obtener la certificación de Especialista en soporte de TI de Google para prepararse para trabajos de TI de nivel de entrada en tan solo seis meses. Luego pueden acumular la certificación en un grado completo, a menudo un requisito para los roles de gestión.

Actualmente, el 34 por ciento de los estudiantes del programa de Licenciatura en Ciencias de la Computación de la Universidad de Londres en el Reino Unido han tomado el programa de TI de Google. Muchos continúan trabajando mientras continúan sus estudios.

Este enfoque muestra resultados prometedores para llegar a poblaciones subrepresentadas donde el 58 por ciento de los participantes del programa de TI de Google en los Estados Unidos se identifican como veteranos, mujeres, negros o hispanos.

Dichos programas desarrollan graduados altamente calificados que están acostumbrados a aprender y trabajar de forma remota mientras crean un grupo de reclutamiento más diverso para empresas globales.
La rápida transformación digital y la crisis de Covid-19 han traído desafíos sin precedentes para la fuerza laboral global.

Al repensar la entrega de títulos en línea, las instituciones de educación superior pueden allanar el camino para el acceso equitativo a programas de primer grado asequibles y relevantes para el trabajo para personas de todo el mundo.